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    En la unidad 1 de  Didáctica  tenemos un apartado que nos habla sobre la historia de la infancia y como su concepto fue evolucionando con el paso del tiempo. Además también nos habla sobre la evolución histórica en España, y por eso os comparto un archivo para "Saber más" que puede venir bien y relacionar contenidos de varios temas del modulo. "Introducción En estas páginas veremos que la infancia se percibía como una etapa distinta de la vida adulta a la que había que preservar y separar del mundo adulto que representaba la calle y el trabajo. En la visión que nos describían los reformadores sociales y filántropos de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, los niños de la calle o abandonados se perdían dos experiencias de vida primordiales de la infancia: la seguridad de un buen hogar y de una buena familia. En la percepción que tenía la clase media, la infancia ideal se desarrollaba en un buen hogar y alejado de la activid...

Unidades didáctica del módulo de Autonomía: Con un  esquema general del contenido, a groso modo, que debe tener el índice de tu temario de Autonomía, puedes hacerte una idea de aquello que debes completar por si la bibliografía que estas usando no hace referencia a algun apartado.  A partir de aquí ya sabes que puedes ir completando con la información que creas conveniente saber con respecto a un centro de educación infantil. Espero que os sirva de guía. Déjanos tus comentarios, en esta entrada y comparte si se asemejan a lo que tienes o por el contrario no se parece en nada 😅 1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Educación para la salud, conceptos básicos. Salud como forma de vida. Factores de salud. Socialización y educación para la salud en la infancia. La educación para la salud en la Educación Infantil. 2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS 0 A LOS 6 AÑOS Crecimiento y desarrollo. Factores que influyen en el crecimiento y desarrollo. Car...

Historia de la Infancia. Introducción     "La historia de los derechos de la infancia a grandes rasgos no es distinta de la historia de los derechos humanos en general: avances lentos, grandes estancamientos y en ocasiones retrocesos traumáticos jalonan su desarrollo. No es una historia lineal, y en un mismo momento histórico, incluso en un mismo país o ciudad, han coexistido situaciones antagónicas. Igual ocurre en la actualidad. Una de las mayores paradojas es que sólo desde hace muy poco el menor empieza a ser considerado como tal, y no en función "del adulto en el que se ha de convertir". A lo largo de la historia, la infancia ha sido primordialmente "el compás de espera" para la vida adulta, por lo que esta etapa siempre se ha intentado acortar tanto como ha sido posible. El objetivo ha sido siempre convertir, lo más pronto posible, "esta cosa inútil" que es un niño en un soldado, en un artesano, en un campesino. O una niña en una esposa...

El juego del buen comportamiento Quieres que tus alumnos, que se convierten en monstruitos cuando llega la hora de trabajar solos, ¿sean pequeños ángeles que trabajan individualmente? Pues prueba esto: El Juego del Buen Comportamiento (Good behaviour game) ¿Que necesitas? Cronometro, tiza, hojas de recogida de datos, un cartel en clase y decidir a qué hora lo van a jugar tus alumnos. 1. Paso: Definir comportamientos. Tienes que decidir que comportamientos serán "castigados" durante el juego, digo castigados porque realmente no se castigan, sino que no se gana, pero lo explico mejor después. Que comportamientos son inaceptables y no quieres que tus alumnos realicen, ej. Levantarse sin pedir permiso, hablar con sus compañeros etc. ¡CUIDADO! estos comportamientos tienen que estar claramente definidos, y ser específicos. Haz un cartel listando estos comportamientos.

¿Educación Montessori? Pero, ¿Quién es Maria Montessori? MARIA MONTESSORI  Nació el 31 de Agosto  de 1870  en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori, militar de profesión y hombre muy estricto; sin embargo, en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". Su padre se opuso al principio pero a pesar de ello terminó graduándose en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en Filosofía época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificac...