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  Uno de los contenidos que hay que tener muy claro con respecto a lo que se trabaja en una escuela infantil es la unidad didáctica del modulo de Didáctica de la Educación infantil, llamado EL CURRICULO.  Hay que tener en cuenta varios puntos: - ¿Qué es? Tanto a nivel general como específico. No olvidar la normativa que lo regula. - Cuales son sus características - Qué son los niveles curriculares y por qué son tan importantes - Y qué documentos se generan a partir de él en una escuela infantil.  Si tienes dudas sobre este apartado, recuerda que tienes nuestra gran comunidad de aprendizaje para preguntar. 

  Este año hemos lanzado la prueba de los GRUPOS DE ESTUDIO para dos de las asignaturas del ciclo formativo DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL AUTONOMIA Y SALUD INFANTIL Para DIDACTICA  hemos cumplido una semana desde el inicio y ha sido un éxito.  ¿Qué hemos hecho? Planificar el tiempo del que disponemos para poder trabajar la mayor parte de los contenidos antes del examen Proponer tareas que ayudan a asimilar y entender mejor los contenidos. ¡con muy buen feedback! El primer debate, donde hemos hablado del tema visto esta semana y donde hemos resuelto dudas entre todas. Además de compartir archivos entre el grupo que sirven para complementar lo que ya tenemos. Facilitaros diapositivas propias muy concretas que ayudan a focalizar lo importante. Para Autonomía , comenzamos el Lunes que viene.  ¡Espero que nos vaya igual de bien como mínimo! ¿Quieres información para el curso que viene?  Contacta conmigo por Telegram en @coachingeducacioninfantil 

Cuatro educadores son considerados  precursores  del movimiento de  Escuela Nueva : Jean-Jacques Rousseau Pestalozzi Froebel Herbart (este no suele salir en los libros de texto, pero siempre es interesante saber más) Estos pedagogos pusieron las bases teóricas de la educación contemporánea que, en buena parte, sigue vigente en la actualidad. Veamos cosas interesantes sobre Rousseau: Su obra a destacar: "Emilio":  Esta novela filosófica educativa, escrita en 1762, fundamentalmente describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo Aquí os dejo un enlace como recurso extra para saber algo más sobre este pedagogo:  Universidad pedagógica nacional Y aunque puedes encontrar muchísimos más enlaces y recursos por la web, pero...

Cuatro educadores son considerados  precursores  del movimiento de  Escuela Nueva : Jean-Jacques Rousseau Pestalozzi Froebel Herbart (este no suele salir en los libros de texto, pero siempre es interesante saber más) Estos pedagogos pusieron las bases teóricas de la educación contemporánea que, en buena parte, sigue vigente en la actualidad. Veamos cosas interesantes de Pestalozzi: Obras a destacar: "Como Gertrudis instruye a sus hijos" y "El libro de las madres" (Este obra la nombran en la mayoría de las editoriales que trabajan con libros para educación infantil)   << Pestalozzi aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y a la capacidad de observación del propio niño>>  de:  La enciclopedia biográfica en Línea Aquí te dejo un enlace para "sabes más": Biograf...

Padre Manjón from NazaretAG

    En la unidad 1 de  Didáctica  tenemos un apartado que nos habla sobre la historia de la infancia y como su concepto fue evolucionando con el paso del tiempo. Además también nos habla sobre la evolución histórica en España, y por eso os comparto un archivo para "Saber más" que puede venir bien y relacionar contenidos de varios temas del modulo. "Introducción En estas páginas veremos que la infancia se percibía como una etapa distinta de la vida adulta a la que había que preservar y separar del mundo adulto que representaba la calle y el trabajo. En la visión que nos describían los reformadores sociales y filántropos de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, los niños de la calle o abandonados se perdían dos experiencias de vida primordiales de la infancia: la seguridad de un buen hogar y de una buena familia. En la percepción que tenía la clase media, la infancia ideal se desarrollaba en un buen hogar y alejado de la activid...

Historia de la Infancia. Introducción     "La historia de los derechos de la infancia a grandes rasgos no es distinta de la historia de los derechos humanos en general: avances lentos, grandes estancamientos y en ocasiones retrocesos traumáticos jalonan su desarrollo. No es una historia lineal, y en un mismo momento histórico, incluso en un mismo país o ciudad, han coexistido situaciones antagónicas. Igual ocurre en la actualidad. Una de las mayores paradojas es que sólo desde hace muy poco el menor empieza a ser considerado como tal, y no en función "del adulto en el que se ha de convertir". A lo largo de la historia, la infancia ha sido primordialmente "el compás de espera" para la vida adulta, por lo que esta etapa siempre se ha intentado acortar tanto como ha sido posible. El objetivo ha sido siempre convertir, lo más pronto posible, "esta cosa inútil" que es un niño en un soldado, en un artesano, en un campesino. O una niña en una esposa...

¿Educación Montessori? Pero, ¿Quién es Maria Montessori? MARIA MONTESSORI  Nació el 31 de Agosto  de 1870  en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica. Sus padres fueron Renilde Stoppani y Alessandro Montessori, militar de profesión y hombre muy estricto; sin embargo, en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer. Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". Su padre se opuso al principio pero a pesar de ello terminó graduándose en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en Filosofía época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificac...